Bibliografiaj notoj |
||
| Verkisto(j): | RAKUŜA, Rudolf | |
| Eldonejo kaj jaro: | UEA, 1991. | |
| ISBN-numero: | 92 9017 045 X | |
| Tipo de instruilo: | metodika libro | |
| Celgrupo: | internacia | |
| Aĉeteblo: | UEA: €6,00 (sen imposto) | |
Strukturo |
||
| Enkonduko: | estas | |
| Indekso: | estas | |
| Enhavo: | Antaŭparolo Unua parto KONDIĈOJ KAJ PROBLEMOJ I. LA INSTRUISTO DE ESPERANTO 1. Liaj humanaj ecoj 2. Liaj specialaj ecoj a) Bazaj postuloj b) Privata, seminaria, universitata preparo 3. Lia pliperfektiĝo 4. Liaj kontraŭuloj 5. Lia misio II. LA LERNANTO DE ESPERANTO 1. Diverseco en la strukturo de lernantoj a) La hodiaŭa junularo b) Stranguloj kaj naivuloj 2. La kaŭzo de lernado a) Esperoj de gepatroj b) Praktikaj ecoj de Esperanto c) Utiloj por la laboristoj ĉ) Malsukcesoj en la lernado de fremdaj lingvoj d) La lingvo mem e) Amata ĉevaleto f) Deziroj kaj sopiroj g) Denaskaj esperantistoj III. SPECIALAJ PROBLEMOJ 1. Esperanto kiel ŝlosila lingvo 2. Facileco de Esperanto a) Pri facileco de la angla lingvo b) Troigoj pri facileco kaj malfacileco de Esperanto c) Kiomoble pli facila ĉ) Enketo de Pierre Bovet 3. Malavantaĝoj de Esperanto-instruado 4. La respondeco de la instruisto 5. Esperanto penetras en la lernejon 6. La faka literaturo a) Internacia Pedagogia Revuo b) Eldonaĵoj kaj raportoj 7. Sukcesoj Dua parto ĜENERALA DIDAKTIKO IV. SKIZO DE ĜENERALA DIDAKTIKO 1. Didaktikaj principoj a) Konkretigu la instruadon b) Aktivigu la lernantojn c) Konsideru la evoluajn frazojn ĉ) Principo de gajeco d) Alproprigo kaj firmigo de la scio 2. La lernprocezo a) Fontoj de la lernado b) Bazoj de sukcesa lernado c) Kondiĉoj de sukcesa lernado ĉ) Etapoj en la procezo de lernado 3. Elekto kaj envicigo de la instruobjektoj a) Elekto b) Envicigo kaj ordigo c) Horplano 4. La instrumetodoj a) Demonstrado b) Interpretado c) Prezentado ĉ) Formoj de la dialogo d) Plifirmigo 5. Formoj de la instruprocezo a) Instruformoj b) La strukturo de la instruunuo 6. Instruhelpiloj 7. Preparo de la instruisto a) Specoj b) Enhavo c) Esploro kaj prijuĝo de la instruunuo 8. Kontrolo, ekzameno kaj taksado a) Eblecoj de la kontrolo b)Ekzameno kaj taksado c) Lerntekstoj 9. La instruisto kaj la gepatroj Tria parto SPECIALA DIDAKTIKO AŬ METODIKO V. EVOLUO DE LA FREMDLINGVA METODIKO 1. Mil jaroj de nura gramatika metodo 2. La sistema gramatiko laŭ la dedukta metodo 3. La mekanika-aŭtomata metodo kun kaŝita sistema gramatiko 4. La analiza-aŭtomata metodo 5. La interlinia analiza metodo 6. La pririgarda metodo (ilustraĵoj) 7. La "aganta" metodo de François Gouin 8. La rekta (senpera, imita, indukta) metodo 9. La Cseh- (Ĉe-) metodo 10. La natura metodo 11. La moderna elektanta metodo a) Nur esperantlingvaj b) Laŭ la ofteca listo 12. La ASTP-metodo 13. La intensa metodo en lingvaj laboratorioj kaj en laŭprogramaj lernolibroj a) Lingvaj laboratorioj b) La laŭprograma instruado por aliaj instruobjektoj 14. Dorm-metodo 14. Trompaj metodoj kaj lernolibroj 16. Rezultoj de Unesko-seminarioj pri metodiko 17. Esperanto kiel baza, kompletiga kaj sola fremda lingvo 18. Principoj de la metodiko de Esperanto-instruado 19. Spertoj pri provinstruado de Esperanto VI. LA INSTRUPLANO 1. La celo a) La praktika celo b) La intelekta (formala) celo c) La ideala celo ĉ) La socia celo VII. APLIKADO DE LA METODIKO 1. La prononco a) Ĝeneralak rimarkoj b) La graveco de la unuaj instruhoroj c) La parolritmo ĉ) La voĉmodulado (intonacio) 2. La vorto a) Objektoj, bildoj, desegnoj, klarigoj, difinoj b) Enmemorigo de vortoj c) Signifo ĉ) Nombro de vortradikoj d) La neoficialaj radikoj aŭ neologismoj 3. La gramatiko en la lingvouzo 4. Konversacia lingvo kaj arto de parolo (retoriko) 5. Fiziologio de la parolo a) La flua parolo b) La mekanismo de la cerbo 6. Literatura legaĵo a) Intensa kaj neintensa legado b) Dialogo, interparolo, plano c) Dramigo de la legado 7. Popularscienca literaturo kiel kompletiga legaĵo a) La materialo de la kompletiga legaĵo b) Esperantlingva legaĵo c) Estonta eldona aktiveco 8. Skribaj laboroj, korektado 9. Tradukado en Esperanton 10. Korespondado kun eksterlando 11. Ekzamenoj VIII. INSTRUHELPILOJ 1. La lernolibro 2. Vortaroj 3. Gazetoj 4. Bildoj 5. Tabuloj, flaneltabulo, murpapero 6. Projekcia aparato, filmo, televido 7. Gramafono, magnetofono, radio 8. Presarto en la lernejo (Freinet-movado) IX. LIBERAJ AKTIVECOJ DE LA INFANOJ 1. Enkondulo 2. Kultura kaj literatura agadoj 3. Korespondado 4. Asociiĝintaj lernejoj kaj Esperanto 5. Amuzaj aktivecoj 6. La liberaj aktivecoj kaj la movado BIBLIOGRAFIO INDEKSO DE PROPRAJ NOMOJ KAJ DETALAJ TEMOJ |
|
Ekstera formato, aspekto |
||
| Mezuro: | 13x20cm | |
| Paĝnombro: | 195p. | |
| Koloreco: | nigra-blanka | |
| Ilustraĵoj: | nenio | |
| Legebleco: | mezbona | |
| Kunligmaniero: | bindita | |
| Ĝenerala aspekto: | modesta | |