Bibliografiaj notoj |
||
| Verkisto(j): | SZERDAHELYI, István | |
| Eldonejo kaj jaro: | Budapest, 1981. | |
| ISBN-numero: | ne indikita | |
| Tipo de instruilo: | metodika libro | |
| Celgrupo: | internacia | |
| Aĉeteblo: | UEA: €9,00 (sen imposto) | |
Strukturo |
||
| Enkonduko: | estas | |
| Indekso: | estas | |
| Enhavo: | Antaŭparolo UNUA PARTO: La teorio de lingvoinstruado E n k o n d u k o La lingvoscienco kaj ĝiaj modeloj U n u a ĉ a p i t r o 1. La lingvoscienco kaj la instruado de fremdaj lingvoj 2. Lancelot, Comenius, Locke a) La sinteza skolo b) La analiza skolo c) La interlinia metodo d) La pririgarda koncepto 3. Humboldt a) La lingvokompara kaj historia skoloj b) La genetika koncepto (Mager) 4. La aganta metodo (Gouin) 5. La rekta metodo (Brassai, Viëtor) 6. La parola metodo (Palmer) 7. La eklektika metodo D u a ĉ a p i t r o Metodologiaj konceptoj en la instruado de E-o 1. La sinteza metodo 2. La analiza metodo 3. La interlinia metodo 4. La konversacia metodo 5. La rekta metodo 6. La eklektika koncepto 7. La eklektika metodo T r i a ĉ a p i t r o La Cseh-metodo 1. Enkonduko 2. La metodologia karaktero de Cseh-metodo 3. La principoj de Cseh-metodo 4. La kurs-komencaj variantoj 5. La instruado de gramatiko 6. La instruado de fonetiko 7. La vortdifinoj 8. La edukaj momentoj K v a r a ĉ a p i t r o La moderna periodo 1. La strukturisma koncepto 2. La strukturismo en metodologio 3. Tendencoj al ekzakteco en la material-planado 4. La aŭd-vidaj instruhelpiloj 5. La elementa franca lingvo 6. La intensiva-koncentrita metodo 7. Matematikaj tendencoj: modeligo 8. La genera-transforma modelo K v i n a ĉ a p i t r o Psikologiaj tendencoj 1. Psikolingvistiko 2. La konscia intelekta ago 3. La transfero 4. La psikologiaj faktoroj de la lingvoinstruado 5. La asociado 6. La sukgestologio 7. Cibernetiko kaj instruado: la programado 8. Resumo (Bárczi) DUA PARTO: La selektado kaj segmentado de lingva materialo Enkondulo La kompleksa-aktiva (KA) metodo 1. La specifo de E-o kiel lerneja studobjekto 2. G. Bárczi pri la instruado de E-o 3. Resumo : la celadoj U n u a ĉ a p i t r o La segmentado de lingva materialo 1. La lingva materialo 2. Leksikometrio: la ofteca vortolisto 3. La fermitaj sistemoj 4. La tematika modelo 5. La dispondebleco 6. La valento 7. La "bezik" principo 8. La principo de universaleco/etneco - landkono 9. La stila neŭtraleco D u a ĉ a p i t r o La kompleksa minimumo 1. La tematika-situacia modelo 2. La situacia segmento 3. La faktoroj determinantaj la situacion 4. La aplikitaj situacioj TRIA PARTO: La programo de organizado Enkonduko U n u a ĉ a p i t r o La facileco-malfacileco de la studmaterialo 1. La absoluta malfacileco 2. La relativa malfacileco 3. La gramatiko de eraroj 4. La metodologia komparologio 5. La kompleksa koeficiento de la malfacileco 6. La duobla interfero D u a ĉ a p i t r o 1. La tempa faktoro 2. La medio 3. La aĝo 4. La bazaj kapabloj T r i a ĉ a p i t r o 1. La instruprojekto 2. La efikeco 3. La psikologiaj bazoj de la programado 4. La selektado kaj segmentado de la gramatika materialo 5. La psikologio de la ripetado K v a r a ĉ a p i t r o La instrufontoj 1. La lernolibro 2. La unuoj de la instrumaterialo 3. La ekzercotipoj 4. Legaĵoj, dialogoj, taskoj, bildoj 5. La ceteraj instrufontoj K v i n a ĉ a p i t r o j La t.n. universalaj lernolibroj 1. La internacia potencialo 2. La interlingva kongrueca koeficiento KVARA PARTO: La programo de instru-eduka aktiveco U n u a ĉ a p i t r o 1. La bazaj kapabloj 2. La lego 3. La skribo 4. La parolo kaj la kompreno D u a ĉ a p i t r o 1. La algoritmo de instru-eduka procezo 2. La prezentado de la nova materialo 3. La kontrolo 4. La demonstrado kah demonstriloj La teknologio de instruado T r i a ĉ a p i t r o La instrupraktiko 1. La instruplano 2. La instruhoro 3. La eksterklasa aktiveco de lernantoj 4. La rolo de la instruisto KVINA PARTO: E-o en lernejoj (historia trarigardo) U n u a ĉ a p i t r o 1. Enkondulo 2. La LIgo de Nacioj 3. La Internacia Komisiono pri Intelekta Kooperado 4. Inter la du mondmilitoj 5. UNESKO 6. La Lerneja Komisiono de UEA 7. La lerneja politiko (1954-1972) D u a ĉ a p i t r o 1. Internaciaj Pedagogiaj Seminarioj 2. Internaciaj Konferencoj de Lernejoj en kiuj E-o estas instruata 3. La regionaj Kunordigaj Konferencoj T r i a ĉ a p i t r o 1. ILEI kaj IPR 2. La ILEI-Seminarioj kaj konferencoj BIBLIOGRAFIO |
|
Ekstera formato, aspekto |
||
| Mezuro: | 16,5x24cm | |
| Paĝnombro: | 378p. | |
| Koloreco: | nigra-blanka | |
| Ilustraĵoj: | sporade | |
| Legebleco: | mezbona | |
| Kunligmaniero: | bindita | |